Консультация  для  родителей

 

 «Ребёнок и книга. Творчество  С. Я. Маршака»
Сегодня 3 ноября отмечается 135 годовщина С. Я. Маршака.
Велик  вклад  творчества  С.Я. Маршака  в  детскую  литературу. Его стихи расширяют  кругозор  ребёнка, воспитывают  вкус  к  поэтической  речи, помогают  ощутить  богатство  родного  языка, выразительного  слова.

 

Дети  с  удовольствием  слушают  стихотворную  речь: она  легко воспринимается  на  слух, рифмы  помогают  уловить  взаимосвязь  понятий, ритм  стиха  даёт ребёнку  возможность  ощутить  эмоциональную  окраску фразы, всего произведения.

 

В произведении «Усатый-полосатый» проза так ритмична, что органически переходит в стих, и наоборот — стихотворная речь переходит в прозу.

 

Поэт  виртуозно  владеет  различными  формами  поэтической  речи. «Усатый-полосатый» начинается певучим сказочным зачином: «Жила-была девочка...» И сразу же плавный ритм зачина перебивается простым, прозаическим  вопросом, как  бы  исходя  от  ребёнка: «А как её звали?»

 

 И в ответ дразнилка: «Кто звал, тот и знал! А вы  не  знаете».

 

Контраст между зачином и звонкой, задорной дразнилкой привлекает внимание ребёнка. С первой же минуты он слушает завороженный, заинтересованный. Фразеология этого рассказа так проста, что многие слова и целые выражения дети подсказывают.

 

Удачно обращение автора к слушателям, активизирующее внимание юной аудитории: «Разве так спят? Вот какой глупый котёнок!» Малыши становятся участниками действия, происходящего в рассказе, чувствуют себя большими и умными: ведь они-то знают, что котята  не спят в  постелях, не  едят редиски, не  могут  научиться  говорить.

 

Обращаясь к детям, Маршак делает их собеседниками. Создаются внутренняя связь между писателем и ребенком, взаимное понимание. Вместе с ним дети слегка иронизируют не над котёнком, нет, — над девочкой, которая  заставляет  его  совершать  действия, не  свойственные  котятам: разговаривать, умываться. И хотя писатель говорит: «Вот какой глупый котёнок», дети отлично понимают, что это относится вовсе не к котёнку. Именно поэтому удовлетворение у них вызывает конец стихотворения: «А девочка тоже выросла, стала еще умнее...»

 

Вместе  со  своими  читателями  автор  идёт  по  ступенькам  возраста.

 

Поэт начинает с самых простых понятий и постепенно расширяет их круг. В этом ему помогает использование всех жанров, всех типов стихотворных произведений для детей: считалки, загадки, песенки, рассказы, сказки.
По произведениям С. Я. Маршака можно поиграть в такие игры
Игра «Доскажи словечко»
А потом
Ты покатился
И назад... (не воротился).
А зубастый крокодил
Чуть меня... (не проглотил).

 

 

 

Ни перинки,
Ни простынки,
Ни подушки
Не видать,
А усатый-полосатый
Перебрался. (под кровать).

 

 

 

Стала петь мышонку щука –
Не услышал он ни звука:
Разевает щука рот,
А не слышно (что поёт).

 

Рвать цветы легко и просто
Детям маленького роста.
Но тому, кто так высок,
Нелегко сорвать (цветок).

 

 Эй, не стойте слишком близко —
Я тигренок, а... (не киска).

 

Игра «Вспомни сказки»
(обогащение речи наречиями)

 

Взрослый бросает мяч ребенку и задает вопрос. Ребенок должен поймать мяч и ответить на вопрос одним словом.

 

Как пела колыбельную песенку мама-мышка? (тихо).

 

Как стала петь мышонку утка? (громко)

 

Загадки(Загадки, которые сочинил С.Я.Маршак)

 

1. Шумит он в поле и в лесу,
А в дом не попадёт.
И ни куда я не пойду
Покуда он идёт. (Дождь)

 

 2. Что такое перед нами.
Две оглобли за ушами.
На глазах по колесу.
И сегодня на носу. (Очки)

 

 3. Принялась она за дело.
Завизжала и запела.
Ела, ела дуб, дуб.
Потеряла зуб, зуб. (Пила)

 

 4. Всегда шагаем мы вдвоём,
Похожие как братья.
Мы за обедом - под столом,
А ночью - под кроватью. (Тапочки)

 

 5. Бьют его рукой и палкой
Никому его не жалко.
А за что беднягу бьют?
А за то, что он надут. (Мяч)

 

 Игра «Вспомни сказки»

 

(из каких стихотворений Маршака эти строчки?)
1. Не хотел котёнок мыться –
Опрокинул он корытце
И в углу за сундуком
Моет лапку языком. («Усатый-полосатый»)

 

 2. В семь часов он начал дело,
В десять сумка похудела.
А к двенадцати часам
Всё разнёс по адресам. («Почта»)

 

 3. Стала петь мышонку кошка:
Мяу-мяу! Спи, мой крошка!
Мяу-мяу, ляжем спать,
Мяу-мяу, на кровать.
(«Сказка о глупом мышонке»)

 

 4. Пообедал он сперва
За решёткою у льва,
Подкрепился у лисицы,
У моржа попил водицы.
(«Где обедал, воробей?»

 

5. Сел он утром на кровать,
Стал рубашку надевать.
В рукава просунул руки-
Оказалось, это брюки.
(«Вот какой рассеянный»)